PDF SOUBOR OBSAHUJE úvodní list tematického celku- co je jeho smyslem, rozpracovaná týdenní příprava, didaktické pomůcky, pracovní listy. Obsahuje tato témata: Tři králové Moje rodina Bez práce nejsou koláče Výprava na severní pól Budeme si povídat o zdraví, nemoci a co můžeme udělat, abychom nemocní nebyli. Povídejte si s dětmi, co je nemoc, jak je důležitá hygiena, například mytí rukou: Básnička. MYTÍ RUKOU. Celý den si ruce hrají, všechno možné osahají, Hračky, písek, botičky, špinavé jsou ručičky. Copak ručkám pomůže. 6. 2021 proběhl ve školní družině BAREVNÝ TÝDEN. Každý den nás provázela jiná barva a s ní spojené různé aktivity. V pondělí byl Modrý den, který jsme započali písničkou „Modrá je dobrá“. Zaměřili jsme se na vodu a vše kolem ní. Děti zjistily, proč se Zemi říká Modrá planeta. Vyzkoušeli jsme si vědecké Moje zkušenost: když je následující týden ranní, v pátek při odpolední (když děti spí) si sepsat celý plán na následující týden, den po dni rozepsat činnosti + rovnou si připravit pomůcky na pondělí. Potom vždy v týdnu když skončí práce si jen připravuju pomůcky na další den (výtvarné materiály, vystřihnout Kde se vzaly sněhové vločky, proč mají vločky bílé kabátky? To bylo tak. Kde se vzaly, tu se vzaly, na obloze se narodily malé sněhové vločky. Jedna jako druhá, druhá, jako třetí. Zkrátka, bylo jich tam tolik, že by je Honzík, ani Helenka nespočítali. Jenže, všechny byly takové nepěkné. Zjistěte, jak se připravit barevný týden pro ucenáctví, jak se rozlišovat barev a tvary, jak se hrají s barvami a jak se připravit barevný týden plný aktivit. Najděte zajímavé úkoly pro barevné tvary, předměty, hračky, básničky a další. Toníkovi na svátek. Když to všechno zašívám, k tomu já si zazpívám. Sedíme v kruhu, jedno dítě drží kus látky, předvádí pohybem ruky jako, že šije, a místo jména doplní jméno kamaráda. (Pavlíkovi na svátek, Honzíkovi… pro Michalku na svátek, pro Lucinku…) V závěru vymyslí píseň, kterou mu s dětmi k práci Vícejazyčné dítě v MŠ. Je důležité si uvědomit, že škála, jež zahrnuje pojem dítě s odlišným mateřským jazykem, je široká. Jako vhodnější se jeví termín vícejazyčné děti: děti, které doma mluví odlišným jazykem, než je jazyk vyučovací, nebo kromě vyučovacího jazyka plynule ovládají další jazyk (y pff41q.